יום שני, 17 באוגוסט 2020

ביחידים


פעילות להיכרות

בזוגות


לפניכן קריקטורות שונות, בחרו אחת מהן.
קריקטורות
תרגמו אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסו למצגת משותפת וצרו שקופית משלכן.
בשקופית זו הוסיפו את הקריקטורה שבחרתן (בעזרת העתקה והדבקה)
 והגיבו לה (הסכמה או התנגדות) באיור משלכן.(הוסיפו תמונות מגוגל שנו את התמונה בהתאם לתגובה שלכן,הוסיפו כיתוב מתאים המסביר את תגובתכן.
הוסיפי את שמכן  לדוגמה.

בבלוג:

 לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם והגיבי בבלוג בהתאם להוראות בהמשך:

(כדי להגיב בבלוג יש להיכנס עם שם המשתמש והסיסמה שלכן בגוגל,
לחוץ על אין תגובות בתחתית הפוסט ולכתוב את תגובתכן. בסיום יש ללחוץ על פרסם)

מאמר 1
מאמר 2


*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך.

בטבלה השיתופית:


עייני במקור המידע הבא, מאמר 3בעמ' 53-55.
 פתחי את הטבלה וצייני 4 כלים חדשים שטרם הכרת, צייני 2 כלים מוכרים וחברי להם פעילות מתאימה

בבלוג:

כתבי מה התחדש לך השיעור. 


אוריינות חזותית אינפוגרפיקה

בזוגות  פתחו את הקישור הבא והגיבו בבלוג: אורינות חזותית 1. עיינו בפרק הרציונאל: 1.1 הגדירו מהי אוריינות חזותית. 1.2. עמדו על ההבדל בין אוריי...